中班美术教案春天来了
1、中班美术教案《春天来了》主要包括以下内容：活动目标： 丰富剪贴画技巧：通过制作蝴蝶，提升幼儿对剪贴画的认识和实践能力。 感受对称美：在制作过程中，让幼儿感受到蝴蝶对称的自然美。 提升协调性：锻炼幼儿的脑、手、眼协调性。 培养审美和创造能力：通过自由创作，激发幼儿的审美意识和创造能力。
2、中班美术教案 篇1 教材简介： 春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地，沉寂了一冬的人们，舒展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。
3、中班美术教案 篇1 活动目标： 引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用刮腊线描法描画春天，体验刮腊画的美。 培养幼儿形象记忆和想象能力。 引导幼儿注意画面整洁，合理布局。 用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
4、活动流程我采用步步引入来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天——看春天的花儿——欣赏老师作品——实践操作——评价欣赏 通过谈话激发兴趣活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
5、尝试用粗细、曲直、长短不同的线条，表现春天里的树。感受春树的形态美，能够积极大胆的进行创作。活动准备：彩砂纸、蜡笔 活动过程：谈话导入。春天来了，万物复苏，大树也换上新衣服。你们都知道哪些树呢？你们心中的树是什么样子的呢？欣赏图片。
小班《迎春花》教案
1、小班《迎春花》教案如下：活动目标： 学习技能：引导幼儿学习运用撕纸贴画技巧来表现迎春花。 激发创造力：激发幼儿的创造力及对美的感知。 培养习惯：培养幼儿的收拾能力，养成良好的卫生习惯。活动准备： 范画准备：一张已完成的迎春花范画。 材料准备：浆糊、抹布、纸张、黄色皱纹纸。
2、小班《迎春花》教案如下：活动目标 技能学习：通过观察和实践，让幼儿学习搓、捏的技能，并了解迎春花的外形特征，特别是花瓣一头尖一头圆的特点。情感培养：培养幼儿对春天美景的感受，鼓励他们用自己的方式表达对这些美景的喜爱和欣赏。
3、小班《迎春花》教案如下：活动目标 激发创作兴趣：通过手绘迎春花，激发幼儿对艺术美的欣赏与创作兴趣。提高观察能力：引导幼儿准确描绘迎春花的形态、颜色及花瓣特征，提升其观察能力。培养动手能力：通过画、点、涂等手法展现迎春花的独特魅力，培养幼儿的动手能力和创作想象力。
4、活动目的：本次活动旨在帮助幼儿用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象，并体验接唱的乐趣。通过学习歌曲《迎春花》，让幼儿初步感受春天的美好。 活动准备：知识经验准备：教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来，寻找春天的秘密。在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。
5、通过认真观察，幼儿能够尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。 培养幼儿对春天美景的感受，鼓励他们表达自己的感受。 通过教师大声读故事，幼儿参与朗读和表演，感知故事内容。 激发幼儿对文学作品的兴趣。【活动准备】提供每人一盒面泥、画好的树枝、迎春花图片及制作步骤图。
《纸杯花》中班手工说课稿
《纸杯花》中班手工说课稿1 说教材： 春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，到处都充满生机勃勃的景象。结合《纲要》艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。
幼儿园中班说课稿 篇1 活动名称：梦设计意图 在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
利用纸杯制作各种物品，如：高高的楼房、有趣的玩具、有趣的动物、可爱的娃娃、漂亮的菊花等，让幼儿体验制作的乐趣。 鼓励幼儿大胆创作、大胆表现。 活动准备： ppt课件。 各色卡纸、废旧KT板、纸杯若干、双面胶、剪刀。 饮料瓶、筷子、蚕豆。 活动过程： 出示一次性纸杯，引导幼儿看看、说说。
我眼中的春天幼儿教案
1、我眼中的春天幼儿教案 篇1 活动目标： 通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。 鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。 活动准备： 课前组织幼儿户外观察春天。 收集关于春天的照片，制作欣赏PPT课件。 空白画册一本。 油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。
2、我眼中的春天幼儿教案 篇1 活动目标： 加深对春天的认识，进一步感受春天的美。 学会用词语对春天的景色进行讲述。 综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。 活动准备： 已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。 相关课件，《春天》音乐磁带。
3、通过绘画、诗歌等方式，让孩子们表达出他们眼中的春天。 引导孩子们观察春天的自然现象，了解春天的特征。 培养孩子们的想象力和创造力，让他们用不同的方式表达自己对春天的理解和感受。活动准备 收集春天的图片、视频等素材，用于引导孩子们的观察和讨论。
